Модуль 10.

-Обговорили те як можна використовувати різні техніки постановки запитань.
-Створили презентацію, документ, таблицю, веб-ресурс,для того, щоб підтримати навчальння, що будується навколо навчальних потреб учнів. Створили план план впровадження теми.  

Модуль 9.

Обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання. Обговорювали як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні. Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів.Створили форми оцінювання  учнівської самоспрямованості в навчанні. Створили інструменти для підсумкового оцінювання. Внесли зміни до Плану вивчення теми. Почали планувати планувати інструктивні матеріали для навчальних проектів. 

Модуль 8.

Ми допрацювали плани оцінювання, проаналізували як проводити оцінювання оцінювання, поділилися прикладами учнівських робіт, обговорили ідеї залучення учнів до процесу оцінювання, проаналізували як учні самі проводять оцінювання.

Модуль 7.

Поділилися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів:створили та оцінили приклади учнівської презинтації,публікації та вікі-статті,внесли зміни до свого Плану вивчення теми.

Модуль 6.

Створили мережевий опитувальник та надали йому спільний доступ. Встановили посилання на нього. Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, переглянула План вивчення теми та внесла до нього зміни.

Модуль 5.

Встановили документ "Доступ до сайтів" в папку Dodatkovi_materialy: Ресурси-Про цей курс-Доступ до сайтів(скопіювати у своє Портфоліо і заповнити)
Сколіювати в Портфоліо в папку Dozvoly Tecm про авторське право.
Скопіювати в Портфоліо в папку Dodatkovi_materialy Список використаних джерел та заповнити його.
Ресурси-Пошук в інтернеті-Пошук ресурсів.
Робота з Планом вивчення теми.
Рефлексія.У блозі заповнити допис про модуль 5.

Модуль 4.

Створити план оцінювання.Переглянули цілі формуючого оцінювання та створили свої.Переглянули цілі формуючого оцінювання та створили свої.
Переглянули:
1) Ресурси-Оцінювання-Критерії  оцінювання методів та інструментів оцінювання.
2)Ресурси- Оцінювання-Приклади інструментів оцінювання.
3)Переглянути статтю Організаційні діаграми.Приклади та Контрольний список щодо інструменту оцінювання визначення навчальних потреб учнів.
Створили презентацію вчителя.
Робота з планом вивчення теми.
Рефлексія.У власному блозі заповнити модуль 4.

Модуль3

На сайті ippo.if.ua знайшли Державні стандарти та навчальні програми, що відповідають навчальній темі, скопіювали їх на робочий стіл.Переглянули Приклади навчальний цілей та Список навичок 21 століття.Переглянули форми оцінювання стандартів та сформулювали навчальні цілі.Переглянули Схеми розробки навчальної теми.А також переглянули  такі  документи документи як форма оцінювання основних запитань навчального проекту, приклади Основних запитань, поради щодо складання запитань до навчального проекту,складання Основних запитань для моєї навчальної теми, список запитань,варіанти Основних запитань.Робота з Планом вивчення теми.Рефлексія.У власному блозі написати повідомлення про модуль 3.

Модуль 2.

У цьому модулі разом з учасниками обговорили шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття. Систематизували свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології, розглянули приклади Портфоліо, переглянули приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні. Розглянули шаблони Плану вивчення теми, форму оцінювання Портфоліо.

Модуль 1

Разом з учасниками проекту я сформулював власні завдання щодо навчання на тренінгу. Ознайомився з основними ресурсами тренінгу, посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником. Створив папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту. Створив персональну сторінку на вікі-сайті програми, створив власний блог, провів рефлексію власного навчання.